关于安徽教龄25年职称规定的信息

2020年安徽省乡村女教师满25年可以评副高职称吗？

应该可以。因为从2018年开始安徽教龄25年职称规定，全国大部分地区已经开辟安徽教龄25年职称规定了针对农村教师的职称新通道。凡是在农村学校任教达到20或30年的教师，可以不受单位名额限制直接申报高级职称，具体各地标准不一，但是这也给农村教师带来了希望。

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农村教师教龄已满25年自然升中高级职称需要什么条件

央广网北京9月7日消息据中国之声《全国新闻联播》报道安徽教龄25年职称规定，人社部、教育部近日联合印发《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》，设置中小学教师正高级职称、创新评价机制。人社部今天明确，将在2017年左右实现常态化评审，实现新制度入轨。建立于1986年的中小学教师职称制度规定，中学教师职称最高为副高级，小学为中级。如今，这块天花板即将打破。《意见》明确，建立统一的中小学教师职务制度，分为初级职务、中级职务和高级职务，在新的中小学教师职称系列设置正高级职称。职称申报条件职称申报条件一、符合下列条件之一者，可以申报助级职称1.大学本科毕业（不含符合见习期满考核定职条件人员），从事本专业技术工作一年以上；2.大学专科毕业（不含符合见习期满考核定职条件人员），从事本专业技术工作三年以上；3.中等专业学校毕业，取得员级职称并从事员级技术职务工作四年以上；4.符合相应系列职称评审条件中申报助级职称条件的人员。二、符合下列条件之一者，可以申报中级职称1.大学本科毕业，取得助级职称并从事助级技术职务工作四年以上；2.大学专科毕业，取得助级职称并从事助级技术职务工作四年以上；3.符合相应系列职称评审条件中申报中级职称条件的人员。三、符合下列条件之一者，可以申报高级（副高）职称1.获得博士学位，取得中级职称并从事中级技术职务工作二年以上；2.获得硕士学位，取得中级职称并从事中级技术职务工作五年以上；3.大学本科毕业，取得中级职称并从事中级技术职务工作五年以上；4.符合相应系列职称评审条件中申报高级职称条件的人员。四、符合下列条件之一者，可以申报正高级职称1.具有大学本科以上学历，取得副高级职称并从事副高级技术职务工作五年以上；2.符合相应系列职称评审条件中申报正高级职称条件的人员。发表论文选择九品论文网，带安徽教龄25年职称规定你体验服务!所推荐刊物100%为正刊，绝不推荐非法刊物、特刊、增刊、带后缀的副刊。开启绿色快速通道(部分期刊可加急)，1-3天快速审稿，1-3月快速见刊!

农村教师教龄已满25年自然升中高级职称需要什么条件？

教师教龄已满25年自然升中高级职称进行申报即可。不需要其安徽教龄25年职称规定他条件。

申报条件如下：

【中级】

1、大学本科毕业安徽教龄25年职称规定，取得助级职称并从事助级技术职务工作四年以上安徽教龄25年职称规定；

2、大学专科毕业，取得助级职称并从事助级技术职务工作四年以上；

3、符合相应系列职称评审条件中申报中级职称条件的人员。

【高级】

1、获得博士学位，取得中级职称并从事中级技术职务工作二年以上；

2、获得硕士学位，取得中级职称并从事中级技术职务工作五年以上；

3、大学本科毕业，取得中级职称并从事中级技术职务工作五年以上；

4、符合相应系列职称评审条件中申报高级职称条件的人员。

扩展资料：

破格申报中高级职称的条件

为了不拘一格选拔人才，对确有真才实学，成绩显著、贡献突出的人员，可以不受学历、资历的限制破格申报高、中级职务任职资格。

申报高级

1、获得部、省级表彰的学科带头人；地市级以上有突出贡献的中、青年专家；荣获国家、省级表彰的乡镇企业家或优秀厂长、经理。

2、获得国家科技进步三等奖以上；省、部二等奖以上；地市一等奖以上（含发明奖、成果奖、自然科学奖、星火奖）项目的主要完成者；获得国家级金、银产品奖或省、部级名牌产品奖或优秀工程奖的主要生产技术负责人；创国家级、省级新产品奖的主要生产技术负责人。

3、直接主持完成大型项目或全面负责大中型企业生产经营管理工作或对非公有制企业技术发展作出突出贡献，取得明显经济效益者；企业连续二年营业收入在2000万元以上（省确定的山区县1000万元以上）、或利润在400万元以上（省确定的山区县200万元以上）的主要负责人。

4、在技术发明、创新、改造、专利、推广、应用中，取得的经济效益连续二年（申报高级职务的前二年）占该企业利税总额（400万元以上，贫困山区200万元以上）20%以上的主要技术负责人。

5、对本专业技术岗位的工作创立了有价值的经验，并在省内同行业中推广的主要贡献者；担任中级职务期间，成绩显著，并获得省级以上先进工作者称号的；或者在地市以上报刊或会议上发表过两篇以上被同行专家认定为有价值的学术论文，或正式出版过有价值的著作或译著。

申报中级

1、获国家科技进步、星火计划四等奖或省、部级科技进步、星火计划三等奖以上项目的主要完成者，或获地（市）科技进步二等奖以上项目的主要完成者或获省部优质产品或优质工程的主要技术负责人。

2、在地市级以上报刊发表专业技术论文三篇以上或专著。

3、直接主持中型项目或中型骨干企业的专业技术工作，且连续二年以上取得了明显效益者。

4、担任助理级期间，成绩显著且获地（市）级优秀企业家或先进专业技术工作者称号的。

参考资料来源：百度百科--高级职称

参考资料来源：百度百科--中级职称

农村年轻的教师先一步评上高职，岗位占满了，老教师没空岗怎么晋升？

没办法。现在的教育就是这么一种形式。能者先上。这倒不是说老教师不好，都是从年轻的时候过来的。只是以前没有位置，现在有了少许位置了，人又老了，新的一代争先恐后，老教师只能退避三舍干瞪着眼看了。这就是教育的不公平。

我觉得，老教师干一辈子了，真的很不容易。按照工龄给老教师一个机会，提现一下党和国家对他们的尊重。因为他们曾经也辉煌过!可有些人不这么想，他们觉得老教师老了，没有用了，不值得了。给他们职称是在浪费国家的钱财。年轻老师正是出力的时候，给他们应该。

我不想说，谁都有老的时候。老教师老了，什么也不是。领导呢，老了的时候什么也有了，职称早就评上了，工资早就长上了。比老教师多了一大截啊。领导自己有就行，老教师是谁啊。

年轻教师有的是机会。

提的问题文句不通，令人费解，无法回答。

一个人除了工作能力，但能否升职增资还要逢那时的机遇。如我们单位有几个五五年或之前就参加工作的人，当初月资都只几十元，二十多年未调工资级别。到八五年落实政策，都相继调成了相当于付科级的行政19级、20级，最低的也是行政21级。但他们都未正式评职称，在87年前都退休了。后来在87年开始才实行评职称制，好些工作晚，行政级别都低于他们的人，有的相继评为付主任科员或主任科员都升职增薪，个别人退休后还享受付县级待遇。但那前几位未评职称的老同志，后来也只享受到付主任科员待遇，工资也偏低很多，怎办？还不是只能接受现实。

农村年轻教师率先评上高级职称，由于名额占满，临近退休的老教师，就没有晋级高级职称的机会，这样的事太多太多了。 老教师也不要抱怨，这是没有办法的事。年轻教师条件够了，也是人家辛勤付出的结果，人家干什么不晋级？晋级条件在那里摆着，只要够了晋级年限，谁都有资格晋级。咱们老资格也不会有人理。 虽然说年轻人机会多得多，但是晋级这个事，如果没有政策倾斜，仅仅是因为临近退休机会不多了，让年轻人让给老教师，这根本就是不可能的事。 所以老教师要放平心态，退休前晋上级既是理所应当，也是意外之喜。退休前晋不上级，也犯不上耿耿于怀，让自己心里受气。 我觉得对临近退休的老教师，应该不占用晋级名额，直接晋级，毕竟干了三四十年，最后没晋上级，总会是个遗憾。实在不行，涨一级工资，给老教师个安慰，老教师也就释怀了。

家长俱乐部，关心教育那点事

老教师职评时遇到年轻教师，什么办法好呢？！

我是一个教龄30年的农村教师，现在，我就等来了空岗机会。

看看我们这里的学校通知吧：

有了这样的职评办法，老教师的机会也就等来了！

现在，我正在积极准备，争取明年或者是后年，在没有退休之前，力争通过职评，晋升更高一级职称。

其实，年轻教师比老教师来说就是具备一定的优势。

以上的这些，对于老教师来说，可能就没有办法比了。那么，怎么办呢？老教师就没有办法了吗？

不要着急，本文开头就是例子。目前已经有福建、山东、湖南、甘肃、安徽等地教育行政部门对农村一线工作的教师实行了职评新政，给老教师的职称评聘开了绿灯。除了上面的安徽省的规定，福建也规定，农村教师连续工作满25年的教师可以不受岗位结构比例限制直接聘任更高一级职称。

当然了，老教师在教育教学工作中也不能不努力，也要积极创造条件，不要因为有年轻教师存在就不努力了。

不过，当你真的没有办法的时候，等待或许是你的选择！但是，职评是能等来的吗？

有时候顺其自然也是很好的办法，有时候等待也是不错的办法，有时候……

晋级的业绩是累加计分的，你年老工作期比年轻人长，而业绩败北于年轻人，只说明你占着茅坑不拉屎误人子弟。你应该羞愧而不是大言不惭伸手要职称。

说明联合欺负老教师呗!

职称（Professional Title），是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志。根据现行的制度，职称按不同的系列划分种类，有科研、卫生、教育、工程、经济、会计、统计、文化、演艺等11个系列。

毫无疑问，中小学教师职称是整个职称的一个系列种类。不管是年轻教师还是年老教师，其职称都是依据教龄年限、学历、教学教研业绩和能力综合评定的。如果一个年轻教师通过评聘成为高级教师甚至正高级教师，表明这位教师具备了相应的资历和能力。不要跟我说这不公那不公的，或者说其中的什么猫腻、暗箱操作等。应该说，现在的职评条件、方案、操作和流程，已越来越规范透明，相较以前也公平公正许多（当然肯定还有很多需要改进和完善的地方）。所以，教师无论是年轻年老，必须依据职评的条件，按照既定的操作流程，通过相应的评定和现场答辩，才能获得相应的职称。写到这里，我想以上的问题已经得到回答——职称就是职称！没啥可抱怨的，它不是简单的荣誉，也不宜随意地施舍或给予（如果真的这样的话，那职称简直就成了笑话）。我想，如果职评制度急需倾斜和改进，首先还是应增加高级职称的比例，其次可对服务农村教育30年以上、符合条件的教师，不受指标限制参评中高级职称。

废除这些名利之争。

在我们江苏省涟水县，符合条件评上高级也不一定聘，还卡学校岗位设置，他们打压编制，好多人不承认有岗，说超编用人，我57岁有着36年教龄的乡村老教师2018年评的高级职称涟水县人社局以学校高级岗位已满不给聘任，还谈什么照顾倾斜不受单位岗位设置限制，好政策在这儿都挂了空挡，恳请国家来督查。

教龄满30年评职称政策

1、乡村一线中小学教师工作满20年晋升中级职称，满25年晋升副高，满30年直接晋升高级职称，不受职称评聘指标构成比例限制，评了就能聘，聘了就可以享受相应的级别待遇。

2、这项政策的推广，只是在乡村一线，并不包括城镇学校，甚至中心小学、学区、设在乡镇的中学也不包括在内。因此， 符合条件的，只有除学区以外的小学、村学和教学点了，这部分教师，只占了基层学校教师极少的一部分比例，这也符合政策倾斜、优待的原则：这项政策并不是普惠制，只是对乡村一线教师的福利。

3、享受政策的教师，必须在乡村一线工作，而且同时满足在乡村一线工作的时间累计超过20年，或者25年、30年，这两个条件缺一不可。

3、享受政策的教师，必须在乡村一线工作，而且同时满足在乡村一线工作的时间累计超过20年，或者25年、30年，这两个条件缺一不可。

乡村女教师25年以上工龄晋高级职称需要什么条件？

各地对农村学校教师满教龄晋升高一级职称安徽教龄25年职称规定的政策要求不一安徽教龄25年职称规定，有安徽教龄25年职称规定的地方没有其安徽教龄25年职称规定他任何限制性条件，只要教龄符合条件就可以申报，但是审核不一定全部通过。有的地方要求老师必须有县级以上奖励才可以申报。如果评职称需要发表论文记得最少提前半年安排。