[安徽省]安徽工业大学非教学职称，安徽工业大学教学奖励

安徽工业大学怎么样？

很不错。安徽工业大学学校实力是不错，学校的冶金、材料等工科专业很厉害，商科类的会计、审计、财务管理也不错，会计专业的实力是可以跟安财相媲美的，在安徽省属于第二批次院校（之一批次为安徽3所211院校）。略次于安师大和安医大，与安农大、安理工实力相当。

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强于安财等其他冠上安徽的其他大学。安徽工业大学在双非工科大学中还算一所差不多的大学。此校原名马鞍上钢铁学院，冶金工程、材料科学与工程等学科实力比较强。安工大在其他学科发展的较快。对于上不了双一流大学的考生来说，此校也是一个不错的选择。

安徽工业大学师资力量

截至2021年5月，学校有教职工2089人，其中正高级职称230人、副高级职称500人，具有博士学位教师718人，博士教师占专任教师总数的54.9%。

截至2017年11月，学校拥有百千万人才工程国家级人选1人、教育部新世纪优秀人才支持计划人选3人、中组部青年拔尖人才1人；安徽省学术和技术带头人及后备人选30人、安徽省百人计划人选2人、皖江学者特聘教授3人、安徽省战略性新兴产业领军人才15人。

以上内容参考 百度百科-安徽工业大学

安徽工业大学专升本专业介绍：机械设计制造及其自动化专业？

【专升本快速报名和免费咨询： 】安徽工业大学专升本机械设计制造及其自动化专业介绍已经公布，从培养目标、主要课程及就业方向几个方面做了详细讲解。详情如下：

安徽工业大学专升本专业介绍：机械设计制造及其自动化专业

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本专业培养具有人文社会科学素养、社会责任感、职业道德和团队意识，掌握本专业领域相关基础理论、专业知识和基本技能，能胜任本专业领域的工程设计、技术开发、经营管理和科学研究等工作，服务于机械、冶金等行业的具有一定国际视野和创新精神的应用型专业技术骨干。

本专业是教育部-欧特克综合改革试点专业、安徽省专业综合改革试点建设专业，安徽省一流(品牌)建设专业，“六卓越一拔尖”卓越人才培养试点专业，2017年通过了教育部工程教育专业认证，进入全球工程教育“之一方阵”。

本专业师资力量雄厚，现有在职教师69人，其中高级职称人数占59.4%，中级职称人数占40.6%;拥有博士学位的教师36人，占教师总数52.2%。拥有3个安徽省优秀教学团队，安徽省学术和技术带头人1名，安徽省教学名师2人，安徽省战略新兴产业技术领军人才3人，安徽省优秀教师1人，安徽省教坛新秀2人，宝钢优秀教师奖2人。

本专业的支撑学科“机械设计及理论”为安徽省重点学科，拥有“机械工程”一级学科硕士点、“机械工程”领域工程硕士专业学位点、冶金智能制造与流程管理二级博士点。拥有液压与控制教育部工程研究中心、液压振动技术安徽省工程技术研究中心、特殊服役环境的智能装备制造国际科技合作基地、特种重载机器人安徽省重点实验室4个省部级科研平台，液压振动与控制领域的产业化开发在国内具有领先水平，部分产品填补了国内空白。

通过41年的办学过程积淀，围绕安徽和区域装备制造业和战略性新兴产业，以“设计、制造及机电液控制”为特色，在华东地区的机械、液压等行业领域具有较高的社会声誉和影响力。与美国佛罗里达州立大学、美国朗沃德大学、美国普渡大学等海外高校开展学生交流活动，实施人才培养国际合作计划。注重学生创新能力培养是本专业的传统，近三年，本专业共有超过1319人次参加了各类科技创新活动，在省级和国家级(及以上)学科竞赛中共有358和161人次获奖，在省属高校中名列前茅。

其中，在麻省理工举办的国际遗传基因机械设计大赛中获得银奖;在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛决赛中获银奖;在全国大学生机械创新设计大赛中获国家一等奖;在全国“高教杯”先进成图技术与产品信息建模创新大赛中获国家一等奖;在全国大学生工程训练综合能力竞赛站获国家一等奖;在“互联网+”大学生创新创业大赛中获省级金奖;在全国大学生创新体验竞赛中获国家一等奖;在中国旅游暨安防机器人大赛中获国家一等奖;在全国3D大赛11周年精英联赛中获国家级特等奖。

近三年，本专业毕业生一次就业率平均为98.21%，毕业生主要工作去向为长三角地区和皖江城市带，46%毕业生就业于1000人以上规模的大型用人单位。其中，就业量较大的城市为上海(16.9%)、合肥(16.1%)、南京(9.0%)，多数毕业生进入企业从事技术和管理工作，部分毕业生进入高等学校、科研院所、政府机关等部门工作。近三年我校麦可思毕业生质量分析报告中，本专业学生毕业半年后月收入为4756元左右，高于全国非“211”本科院校水平。本专业毕业生的工作与专业相关度为78%，比全国非“211”本科院校高10个百分点。毕业生国内读研的比例为30%左右，比全国非“211”本科院校高19.2个百分点，每年可推荐优秀本科生免试攻读985或211高校的硕士研究生8-10人左右。本专业毕业生对母校的总体满意度为94%，比全国非“211”本科院校高4个百分点。

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博士生毕业后进高校当老师，直接是副教授吗？

博士生毕业后进高校当老师，直接是副教授吗？根据目前国内职称评定的相关规定，博士生毕业进高校当老师不能直接认定为副教授，可以直接认定为助教。

根据国家职称评定条件规定，获得博士学位工作满两年，可以申请评审副教授职称。评审副教授职称还要受其他条件限制，比如工作业绩，发表论文等。具备评审副教授条件，还要经过职称评委会审查评审，通过职称评委会评审才具备副教授任职资格。

有的高校只要本人申请参加职称评审通过就获得副教授任职，还有些高校实行的是职称评聘分开。由于副教授职位有限，获得副教授资格但没被聘任副教授的也有之。不同的高校职称政策也不完全一样。

由于这几年国家培养的博士多了，高校对进大学当教师的门槛也高了，很多高校规定必须是博士才能进大学当老师。因此进校后评副教授也竞争激烈。

博士毕业后进高校当老师，直接是副教授吗? ，这种政策已是咋日黄花 ，一去不复返了。人才， 逐渐占空 再到 快速下移 ，就是目前高校招聘教师的宏观态势。

回顾博士进高校的 历史 ，大家就会看到中国自1978年改革开放开始，1983年之一批自主培养的18名博士毕业，经过近40年的高等教育发展，首先高校数量从改革开放之初的500多所，发展到今天各类高校(包括高职高专校近1800所)共3005所，而博士从首批18人直到今天我国自主培养的博士近90万人。

起初，博士这种稀缺人才，各大学(本科)，进入排名靠前的中央直属和部属院校，这些大学也求贤若渴，也竭力用各种政策吸引那时的高学历、高素质人才一一博士，也各显身手制定了很多优厚的吸引博士甚至硕士的政策。包括住房、安家费和科研启动经费，甚至还包括安排解决夫妻另一方的工作问题。而当时的各校政策就是，只要是博士来校，一年实习期(适应期)过后，就可直升副教授。

如果说，1977年底恢复高考是中国高等教育恢复和发展的 之一个重大 历史 节点 ，高等教育就是精英教育培养，那么1999年高考扩招，高等教育已转为通识教育培养，这是 第二个节点。 在这个时期，1998年出现了39所985高校之一阵列的划分，而下一年又出现了137所211高校(985自然是211)的一、二阵列的划分，然后是一、二、三本的开列。2020年400多所三本(民办和合作办学为主)，在教育部的严令下已全部转制二本或消失。985、211当然是一本校，而开列中不到350所院校主要有两个标志成为事实(约定俗成，教育部并无官文)上的一本。其一，本科一批招生(先上车选学生)，其二，有博士点(学校、学科实力的体现)。而随着大学生、硕士、博士数量的不断增加，到了2020年，全国具有专科以上教育程度的人，已达1.732亿，其中本科是8500万左右，而硕研是900万，博研是90万。

而2020年12月14日，教育部开会下文，开始较大规模扩大硕博招生规模， 这是第三个高等教育改革的节点。 2020年全国550所左右有硕士招生权的高校招硕已达111.4万，而19年、18年分别是84万和79万。博士从6万人增加到近10万人。而随着具有高学历(博硕)人数的不断增加，从2013年左右(各校不同，我校是这样)开始，原来的博士招聘优惠政策基本消失。博士毕业后，根据各高校的规定，不但不再一~二年后直升副教授，而且越强的高校，对博士的要求越来越严苛。除了看你博士的牌子、层次、学科，更要看科研项目和经历。下面有朋友写了，更可怕的是，6~8年内，如果达不到科研、教学的考核要求，不要说升聘副教授了，可能连饭碗都没了，只能卷铺盖走人了。

看到这儿，有朋友不理解了，那不能给他一个副高(教学、实验、工程甚至政工、图书馆系列职称都不同，跟岗位和工作性质有关)不行吗?[可爱][可爱][可爱]那还真不行!因为教育部和各省教育厅均规定， 一所高校的副高和正高职称，不得超过学校教师人数的30%和15%。 而如果你懂行的话，那是真残酷啊，一些名校为了再吸引高素质人才，甚至出台政策自掏腰包，招入人才的职称不是教授，而是青年研究员，却享受的是正教授的职称、地位和待遇。但你反过来想，博士不是没那么好了吗，怎么还会有这种变通?那就是你作为博士够不够牛的问题了！

两个问题，一说大家就明白了。其一，高校老师岗位已非常有限，甚至稀少。985 211 普一 普二 高职高专的教师岗位数量，是递增的，但也将越来越少，而学历层次和要求却是递减，但也越来越小的。其二，为什么会这样?很简单，高校数量 教师数量 学生数量，这三个变量是紧密关联的。教育部已在12月14日明确，要求各可硕博招生的大学，必须尽力增加资源，扩大研究生招生和在学人数！

任何资源，通过不管什么政策、形式和体制，归根结底，其实都是配置和分配。中考、高考、研考，乃至所有的考试，无非就是通过考试这种相对公平的方式，去对应选拔和分配人才。而所有的考试选拔，就是凭考分高低，先后买票上学校 工作 发展的一列列、一趟趟列车，高分可选先上，低分只能看着人家坐满了先行的列车，等着你能坐上的那班车。

优质资源，直至任何资源，在任何 社会 ，从来都是你行就多拿，先到就先得，除非你超强过人。而这是永远无法改变的规则！再举两个我自己身边的实例吧。一我的堂侄4年前，博士(本硕博)毕业于山东大学通信工程专业。毕业后在山东师范大学任教，由于他承担项目和科研及教学都非常出色，去年被破格提升为副教授。二我所在的安徽工业大学，虽然每年不一定会有这种破格提升，但这种情况也并不鲜见。关键就是，你是否足够出色，能否满足破格条件。 重点:一般， 每个学校都有机动副教授名额，专给牛博士。为什么副教授竞争惨烈?因为它是瓶颈，而且中级升高级的人数众多，科研、教学都不错，那就只好真刀真枪血拼到底了！

我说的已经很直白，也很现实，都不知道这篇文章被不被bi?现实，残不残酷，你却可以自己去悟、去想！[作揖]如果还有问题问我，我一定竭尽全力解答、回复，与您交流！

不是，许多高校制定的晋升制度，是要根据科研教学业绩，在八年内评上副教授。否则非升即走，或转岗，竞争非常残酷。

取决于所进学校的需求。从市场角度说，是店客关系状态。店大则入店规矩多，吃菜还莫挑，少提服务要求就好。客大则直接上位，给好酒好菜，招待巴适。有的博士入校就给两年期副教授待遇，两年内可申报副高，评上再聘。有的是短聘期中非升即走。

你好，很高兴回答这个问题，胡老师在高校工作已经十多年了，希望我的回答对你有帮助。

这个问题不能直接给肯定或者否定的答案，因为每个学校引进博士的待遇和政策都不相同。

一般来说，有下面几种情况：

1. 直接认定副教授 ，这种情况一般来说是比较少见的，要求也比较高，一般要双一流、985、211知名高校的博士，而且读博期间有突出的科研成果和业绩，甚至有的高校还要求有海外背景。

2. 享受副教授待遇 ，这类情况要常见一些。部分高校为了吸引人才，会给新引进的博士最低一档的副教授待遇（一般高校副教授岗级分为5、6、7三挡，7级最低）。但不是无条件的一直享受，会给3-5年的缓冲期，希望新进博士在这几年能潜心教学科研，多出成果，评上副教授。

3. 直接认定为讲师 ，这也是很多高校的做法，博士毕业进校可以直接申请认定为讲师，如果在这一期间，有突出业绩，也可以去申请评聘副教授。下面是某高校招聘博士青年教师的条件和待遇，可以参考一下。

虽然目前博士毕业进高校还是相对容易， 但要注意的是接下来门槛会越来越高 ，而且现在职称的评聘权都下放到高校，对于正高、副高以及中级、初级的比例都有限制，就是说如果一个高校的副高比例已经超标了，但就只能等前面的人退休了才有名额，或者有些院校在岗位聘任的时候进行竞聘上岗。 所以，如果想进高校还是要早做打算。

现如今，博士已不那么值钱了！[捂脸]

在江苏省，即便是高职高专院校，博士也 是紧缺专业，且本、硕、博方向一致（或相近）才能入编。

入编后，试用期 转正，定讲师。

许多本科院校已开始非升即走了！

博士生毕业进高校，一般直接认定讲师，两年后可以参评副教授。

但多数高校对博士是先内聘副教授，就是享受副教授待遇，但还不是副教授。

副教授是需要评的，并且非常不好评，因为参评人员多，指标少。往往准备的材料评教授也够了，但就是过不了副教授。

不是，博士进高校，除了极个别成果异常突出可以走绿色通道的之外，职称都是讲师。讲师二年之后，才有资格评副教授。个别成果特别突出的可以破格。

博士生进入高校以后能够达到什么样的一个职称水平，这是根据专业和个人的学习素养，研究履历息息相关的。

大学老师要求有博士学历，这个是硬性的规定要求，但是，有的时候某些专业想招聘到博士要费九牛二虎之力。

在这种情况下，学校可以和这些优秀的人才进行协商，比如说给一定的条件，再满足条件的情况下，许诺这个人才多少年之内可以成为副教授。

但是，有一些专业就业率比较差，博士毕业进入学校以后，还会被学校挑三拣四，这种专业的博士毕业生能够进入高校就不错了。他们不一定能够从讲师做起，进入学校以后有可能是以助教的身份在学校工作。

还有一种情况，这个专业由于就业率比较好， 社会 上的收入非常的高，在这种情况下招老师特别困难，这时学校是有可能给本科毕业生或者是研究生学历的人才提供岗位，并且许诺在满足条件之后给予讲师地位的。

以我大学读的专业为例，我是读德语专业的。这个专业毕业以后进入 社会 的收入期望值很高，工作几年以后，年入三五十万是很常见的现象。比如我目前毕业第五年，收入税后70W+。

我的两个朋友在某省一号的211大学，一个是本科毕业，北外德语系，现在是讲师身份。还有一个是南昌大学本科毕业，广外的研究生学历，已经快要升副教授了。由于德语专业太好就业了，大学不好招人，也很难按照国家的标准要求每个老师都达到博士学历。甚至每年考研和读博的人数的比例都很低，所以，一部分大学老师是入职大学以后，通过读在职研究生和博士的方式获得相关学历的。

在我上面提到两个朋友中那位女老师，她的老公是本科毕业，当时学校为了能够留住她，许诺给她老公讲师地位，并且安排她的老公在本校读在职研究生和博士研究生。现在她的老公已经博士学历到手成功成为副教授，凭借他的一己之力，她把老公扶上位。这在普通的专业里面是不可想象的。

所以，聪明的读者有没有发现一个判断一个专业将来有没有“钱途”的方法？你就去看211大学里面这个专业的青年老师，有没有出现博士以下学历的，如果有那么这个专业就业前景肯定还不错。如果某个专业，教师清一色的是博士学历，甚至是博士后，那么这样子的专业，就业和收入期望会相当惨淡，而且行业里面可能会有严重的学历歧视，本科毕业没有什么好果子吃。（你是不是突然发现很多重点大学的计算机专业的老师是研究生学历的？）

因此，“选择大于努力”，这句话在大学专业的选择上是100%有效的。

从一定程度上讲，各阶层的高学历人才就是大学所生产出来的产品。既然是产品，就会遵循着物以稀为贵的原则。

马哲学的好的同学应该都会知道，但 社会 上的某一个产品供不应求的时候，那么这个产品它的价格，就会偏离出它本身的价值不断的上涨。

如果，你读的专业是这个 社会 上稀缺的行业，那么你就是属于稀缺人才。有可能你在大学学习的过程并不努力，学历也不高，但是由于你的稀缺性，决定了企业要付出更大的资金成本来获得你，你就以更轻松的方式获得了更高的收益。

读书奋斗，除了为 社会 做贡献这个目的以外，也要为自己的人生幸福考虑，用更加轻松 健康 的方式获得高收益，避免压力和竞争，拥有财富的同时又拥有 健康 和时间，让自己的起点高于别人奋斗的终点，达到这样的一个水平，取决于你的选择分析能力。

这个不能一概而论，看高校的政策，如果说你即将进入的高校缺乏博士，或者你这个专业的博士，那么学校在引进人才的时侯，可能会有优惠，直接给副教授的待遇，但是也是有要求的，如果说进入的是985211高校，可能政策上就没有这么多优惠，当然因人而异，因实际情况而已！主要还是咨询招聘高校的人力资源部们相关的政策。

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安徽工业大学是一所具有百年历史的高等学府，在教学质量和科研水平上都处于国内领先地位。学校拥有一流的师资队伍，优质的教学设施，完善的教学体系。学生可以在这里学到先进的技术知识和实用的工作技能。

安徽工业大学概况安徽工业大学坐落于全国文明城市——安徽省马鞍山市，毗邻江苏省南京市，山水秀丽，文脉源远，是一所以工为主，工、理、经、管、文、法、艺七大学科门类协调发展，具有鲜明行业特色的多科性大学，是科技部与安徽省政府联动支持高校、国家“中西部高校基础能力建设工程”项目实施高校、“全国首批深化创新创业教育改革示范高校”、全国创新创业典型经验50强高校、教育部“卓越工程师教育培养计划”实施高校和安徽省地方特色高水平大学建设高校，是安徽省文明校园。学校具有海外招收留学生、免试推荐研究生资格以及学士、硕士、博士三级学位授予权。

学校前身是创建于1958年的马鞍山钢铁工业学校，1977年经国务院批准组建马鞍山钢铁学院；1985年更名为华东冶金学院，隶属于原冶金工业部；1998年划转安徽省，实行“中央与地方共建，以安徽省管理为主”的管理体制；2000年经教育部和安徽省人民政府批准，华东冶金学院和安徽商业高等专科学校合并，组建安徽工业大学。

学校坚持创新活校。拥有省部级以上科研平台25个，“特殊服役环境的智能装备制造”平台获批国家科技部国际科技合作基地。主导制定国际标准6项，实现国际授权发明专利的突破。“十三五”期间，174项专利成果实现转移转化，2019、2020两年获安徽省发明专利百强榜省属高校之一名；获省部级科研成果奖62项，其中一等奖5项，获省科技厅对省内技术转移补助位居省属高校第二位；在校学生在各类学科竞赛中获得国际奖项58项，国家级奖项953项，省级奖项2798项，实现了机器人世界杯中国赛“三连冠”，获得了安徽省属高校在“挑战杯”国赛历史上之一个科技作品竞赛特等奖、之一个“优胜杯”。

建校60多年来，学校弘扬“高标准、严要求”优良传统，传承“团结、求实、勤奋、创新”优良校风，铸就“精工博学、厚德敏行”校训精神，坚持党建领校、质量立校、创新活校、特色兴校、开放办校，走出一条“以工为主、服务行业、融入地方、创新发展”的特色发展之路。

学校占地面积2548.71亩，现有佳山、秀山两个校区，校舍建筑面积91.57万平方米，教学科研仪器设备总值5.35亿元，馆藏纸质文献192.94万册。设有17个教学院部，63个本科专业招生，17个一级学科硕士点，21个专业学位授权点，2个一级学科博士点，2个博士后科研流动站。现有教职工2089人，其中正高级职称230人、副高级职称500人，具有博士学位教师718人，博士教师占专任教师总数的54.9%。有全日制本科生23570余人,各类研究生3400余人，留学生402人，宝钢、中天大专班学生366人,各类继续教育在籍学生7405人。

安徽工业大学部分专业：序号专业名称所属类别1经济统计学经济学2工业设计工学3环保设备工程工学4材料科学与工程工学5能源与动力工程工学6会计学管理学7建筑学工学8软件工程工学9测控技术与仪器工学10工商管理管理学11工程造价管理学12信息管理与信息系统管理学13工业工程管理学14工程管理管理学15翻译文学16土木工程工学17视觉传达设计艺术学18法学法学19机器人工程工学20电气工程及其自动化工学安徽工业大学部分专业详解专业名称：市场营销

培养目标：培养具备经济、管理、法律、市场营销等方面的知识、系统掌握现代营销管理理论与方法、具备分析和解决市场营销实际问题能力的，能在各类企事业单位及政府部门从事市场营销管理、科研等方面工作的工商管理学科高级专门人才。

主要课程：微观经济学、宏观经济学、管理学、市场营销学、会计学、财务管理学、

消费者行为学、市场调研、营销渠道管理、广告学、营销策划、网络营销、公共关系学、推销与谈判、电子商务等。

就业方向：既能进入中外各类工商企业、政府经济管理部门从事市场营销与管理工作，还可以在科研机构、高等院校从事市场营销的教学研究工作等。

专业名称：无机非金属材料工程

培养目标：培养具备材料科学与工程的基础知识和无机非金属材料科学、材料工程方面较宽厚的基础知识和应用能力，能够在无机非金属材料的研究开发、材料结构分析测试、材料制备与加工应用及其相关领域从事生产、技术和产品开发、工程设计、科学研究与教学、经营管理等方面工作的高级应用型人才。

主要课程：材料化学基础、物理化学、材料科学基础、材料工程基础、材料物理性能、材料力学性能、材料分析方法、粉体工程及设备、无机非金属材料工艺学、无机材料制备技术、先进结构材料、高技术陶瓷材料、新型建筑材料、复合材料学等。

就业方向：毕业生可以在建材与建筑企业、陶瓷企业、冶金企业、电子信息材料与通讯企业、新能源材料与器件企业、航空航天企业、科研院所等工作；也可以在材料科学与工程及其相关交叉学科（材料、物理、化学、生物、医学等）继续深造。

专业名称：软件工程

培养目标：培养系统掌握软件工程领域的基础理论和专业知识，具备运用先进的工程化方法、技术和工具从事软件分析、设计、开发和维护的能力，以及工程项目的组织与管理能力的应用型高级专门人才。

主要课程：面向对象编程技术、数据结构、软件工程、操作系统、数据库概论、数字逻辑、微机原理与接口技术、计算机组成原理、计算机通信网络技术、编译原理、linux操作系统与程序设计、面向对象的系统分析与设计等。

就业方向：政府部门、大专院校、科研院所、邮电、金融、保险、工矿、物流、贸易、信息技术企业等。

专业名称：安全工程

培养目标：培养适应社会主义市场经济发展需要的，掌握安全工程技术、安全管理的基础理论、基本知识、基本技能，具备从事安全工程方面的研究、设计、检测、评价、监察和管理等工作的基本能力和素质，德、智、体全面发展的高级安全专业人才。

主要课程：工程图学、工程力学、电工学、计算机语言与程序设计、工程流体力学、热工学、工业通风与除尘、安全系统工程、消防工程学、防火与防爆技术、安全管理学、安全人机工程学、安全检测技术、事故调查与分析技术、职业安全与卫生学、机械安全工程、冶金安全工程、建筑安全工程以及安全法学等。

就业方向：面向各类工矿企业、建筑工程公司、物业管理、设计单位、公安消防部门及相关的科研、生产、教学等企事业单位，从事安全监察与管理、安全环境与检测、安全工程技术与管理、安全设计与生产、安全评价、安全教育与培训等方面工作。

专业名称：应用化学

该专业是安徽工业大学成立较早的本科专业之一，是安徽省级重点学科、省级专业综合改革试点、校级特色专业，在工业分析、精细化工和应用电化学3个专业方向具有明显优势和特色。该专业与美国佛罗里达州立大学等国外院校积极开展国际合作交流，是本校接受国外留学生专业之一。

培养目标：具备运用所学知识和实验技能进行应用研究、技术开发和科技管理的基本技能，能在化学、化工、炼油、冶金、能源、轻工、医药、环保、食品、商检和军工部门从事技术开发、生产技术管理和科研等方面工作的复合型高级应用技术人才。

主要课程：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、结构化学、仪器分析、分离与复杂物质分析、波谱分析、有机合成原理、精细化学品化学、精细化工设备与过程、应用电化学、化学电源、工程图学、化工原理等课程。

就业方向：可从事化学、化工、炼油、冶金、能源、轻工、医药、环保、食品、商检和军工等领域的分析检测、精细化学品研发和生产、工程设计、技术开发与质量管理、科学研究等工作，可为高新技术领域研究开发高性能功能材料、光电材料、生物医用材料、精细化学品及高分子材料等，也可到高等院校及研究院所从事教学与科研工作。

安徽工业大学师资怎么样？学校有教职工2089人，其中正高级职称230人、副高级职称500人，具有博士学位教师718人，博士教师占专任教师总数的54.9%。

安徽工业大学宿舍介绍我校本科生住宿标准：4-6人/间，收费标准600-1000元/年，均安装了空调。为满足学生住宿需求，提高学生住宿体验，公寓内配备了微波炉、洗衣机、吹风机、热水淋浴等设施。

安徽工业大学现有10个学生食堂，保障了学生基本伙食和特色饮食，2个清真食堂（窗口）。品种多样、口味丰富、价格合理，能满足各地饮食习惯。

安徽工业大学奖学金介绍奖学金：

（1）国家奖学金；（2）国家励志奖学金；（3）国家助学金；（4）优秀学生奖学金；（5）专项奖学金：设有宝钢奖学金.

除上述奖学金外，还设有校友奖学金，如上海校友会奖学金、Umtal奖学金，八一钢铁奖学金和金鼎奖学金等20多种奖助学金，金额每学年2000元至6000元不等。相关学院设有专项奖学金，奖金金额每学年500至2000元不等。

安徽工业大学学费收费介绍1、学费标准：按省价格主管部门相关文件规定标准执行。

2、住宿费标准：600—1000元/学年，由学校统一安排公寓住宿，

安徽工业大学就业介绍在安徽省企事业单位校招平台中，成功入驻我校企业数共有7400余家，在全省高校位居首位。每年学校邀请近2000家提供优质就业岗位的企业到校招聘，力争让有求职意愿的毕业生在校期间“有业就”、“好就业”，更要“就好业”。在2023年度全省高校就业工作考评中，我校成绩名列前茅。“十三五”期间我校本科生平均就业率为93.74%。

2020届本科升学深造率（含出国出境）为28.70%，其中“双一流”高校占比近60%，保研率为2%。80%以上的毕业生集中在安徽、江苏、上海、浙江和北京等地，前往一、二（含新一线）线城市就业比例达70.53%，毕业生就业去向呈现出“立足安徽，面向长三角，辐射全国"的特征，为我国钢铁行业建设、服务现代化五大发展美好安徽建设及长三角一体化发展输送了大量合格人才。

安徽工业大学联系方式：地址：佳山校区：安徽省马鞍山市花山区湖东路59号;秀山校区：安徽省马鞍山市马向路新城东区

自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：

安徽工业大学这所大学怎么样

安徽工业大学是一所很好的一本类高校，无论从师资力量了、学科建设、学校环境等方面表现的都很突出，具体为：

1、师资力量。学校有教职工2089人，其中正高级职称230人、副高级职称 500人，具有博士学位教师718人，博士教师占专任教师总数的54.9%。有全日制本科生23570余人，各类研究生3400余人，留学生402人，宝钢、中天大专班学生366人，各类继续教育在籍学生7405人。

2、学校环境。学校占地面积2548.71亩，现有佳山、秀山两个校区，校舍建筑面积91.57万平方米，教学科研仪器设备总值5.35亿元，馆藏纸质文献192.94万册。

3、学科建设。学校材料科学、工程学、化学3个学科居全球ESI排名前1%，其中工程学在2019年ESI大学工程学热点论文中国学术机构排行榜上位列第26位，居安徽省之一位。学校顺利通过了2017年教育部本科教学工作审核评估。现有国家级一流本科课程6门，国家级一流本科专业建设点12个，省级一流本科专业建设点23个。

安徽工业大学简介。

安徽工业大学为一所以工为主，工、理、经、管、文、法、艺七大学科门类协调发展，具有鲜明行业特色的多科性大学，是科技部与安徽省政府联动支持高校、国家“中西部高校基础能力建设工程”项目实施高校；

“全国首批深化创新创业教育改革示范高校”、全国创新创业典型经验50强高校、教育部“卓越工程师教育培养计划”实施高校和安徽省地方特色高水平大学建设高校，是安徽省文明校园。学校具有海外招收留学生、免试推荐研究生资格以及学士、硕士、博士三级学位授予权。

以上内容参考 安徽工业大学——学校简介