[安徽省]安徽工业大学职称，安徽工业大学职称文件

安徽工业大学是一本吗?.

安徽工业大学是一本。

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以工为主的多科性大学，由科学技术部与安徽省人民政府联动支持建设，是安徽省地方特色高水平大学建设高校、国家“中西部高校基础能力建设工程”实施高校、教育部首批高等学校科技成果转化和技术转移基地、全国首批深化创新创业教育改革示范高校。

扩展资料

学校始于1958年创建的马鞍山钢铁工业学校，1978年升格为马鞍山钢铁学院，是华东地区钢铁行业唯一一所本科院校，1985年更名华东冶金学院，隶属冶金工业部；1998年划转安徽省，实行“中央与地方共建，以安徽省管理为主”的管理体制；2000年与安徽商业高等专科学校合并组建安徽工业大学。

截至2019年11月，有佳山、秀山两个校区，占地面积2555.15亩，校舍建筑面积91.57万平方米，教学科研仪器设备总值4.3亿元，馆藏纸质文献218.74万册；设有17个教学院部，62个本科招生专业。

有17个一级学科硕士点，21个专业学位硕士点，2个一级学科博士点，2个博士后科研流动站；材料科学、工程学、化学三个学科进入ESI国际学科排名前1%。

有教职工2050人，其中，正高级职称219人、副高级职称479人，具有博士学位教师633人；全日制本科生22491人，各类研究生2721人，留学生416人，大专班学生279人，各类继续教育在籍学生3963人 。

参考资料来源：百度百科-安徽工业大学

安徽工业大学是啥档次

安徽工业大学是什么档次大学

安徽工业大学是双非大学中档次比较高的大学。

1）省部联动支持高校：安徽工业大学是受到科学技术部和安徽省联动支持建设的大学，是很受重视的大学，办学实力提升比较快，以后的发展潜力也是比较大的。而且它还入选了国家“中西部高校基础能力建设工程”，是中西部高等教育振兴计划十分重要的一部分。

2）博士学位教师占比高，师资较强：安徽工业大学现有教职工2117人，其中228人是正高职称，496人拥有副高职称。专任教师中有占比56.3%的教师有博士学位，所以师资实力是很不错的。

3）重视人才素质教育：安徽工业大学采用“三步法”培养创新人才，提升他们的创新能力并取得了很好的效果。自“十三五”以来，学生在各类竞赛中斩获了96项国际大奖，

1300多项国家级大奖，3100多项省级奖项，在全国乃至世界级的竞赛中展示了安徽工业大学在人才培养上的出色能力。

4）学科和科研实力强：安徽工业大学目前有三个学科进入了ESI全球排名前1%，分别是材料科学、工程学和化学。它还拥有3个安徽省高峰学科、19个一级学科硕士点、2个一级学科博士点。

浙江理工大学和安徽工业大学哪个好？

浙江理工大学好一点。地域属性。安徽工业大学坐落在安徽省马鞍山市安徽工业大学职称，有两个校区。浙江工业大学坐落在浙江省杭州市安徽工业大学职称，杭州市有两个校区安徽工业大学职称，还有一个莫干山校区位于浙江省湖州市。地域上浙江工业大学略胜一筹。省会城市与地级市相比，省会城市肯定强些。师资力量。安徽工业大学现有教师安徽工业大学职称：正高级职称225人、副高级职称478人，具有博士学位教师615人。浙江工业大学现有教师：正高级职称493人，副高级职称960人，具有博士学位的教师1443人，所以浙江工业大学好一点

安徽工业大学是一本还是二本

1、安徽工业大学是一本还是二本 安徽工业大学 是 一本大学 ，该校是一所以工为主，工、理、经、管、文、法、艺七大学科门类协调发展，具有鲜明行业特色的多科性大学，是科技部与安徽省政府联动支持高校。

2、安徽工业大学简介

学校前身是创建于1958年的马鞍山钢铁工业学校，1977年经国务院批准组建马鞍山钢铁学院；1985年更名为华东冶金学院，隶属于原冶金工业部；1998年划转安徽省，实行“中央与地方共建，以安徽省管理为主”的管理体制；2000年经教育部和安徽省人民政府批准，华东冶金学院和安徽商业高等专科学校合并，组建 安徽工业大学 。

学校占地面积2555.15亩，现有佳山、秀山两个校区，校舍建筑面积91.57万平方米，教学科研仪器设备总值4.3亿元，馆藏纸质文献218.74万册。设有17个教学院部，62个本科专业招生，17个一级学科硕士点，21个专业学位授权点，2个一级学科博士点，1个博士后科研流动站。现有教职工2056人，其中，正高级职称222人、副高级职称477人，具有博士学位教师628人。全日制本科生21749人，各类研究生2719人，留学生380人，宝钢大专班学生199人，各类继续教育在籍学生5286人。

60多年来，一代代安工大人共同弘扬“高标准、严要求”优良传统，传承“团结、求实、勤奋、创新”优良校风，铸就“精工博学、厚德敏行”校训精神，探索出“以工为主、服务行业、融入地方、创新发展”的办学特色，各方面工作取得了长足进展。

学校坚持党建领校。以政治建设为统领，全面加强党的建设，提升思政工作水平，落实立德树人根本任务。近年来，在省委综合考核中连续获得“优秀”等次，荣获全国大学生志愿服务西部计划绩效考核优秀项目办、全国大学生心理健康教育工作先进集体、全国暑期“三下乡”社会实践活动优秀单位、“全国国防教育特色学校”、“全国模范职工之家”、“全国节能示范单位”、“全省境外人员管理服务站示范点”等荣誉称号；1个党支部获批教育部首批全国党建工作样板支部培育创建单位，1个支部书记工作案例入选教育部《基层党组织书记案例选编（高校版）》，2名党员获得全国五一劳动奖章，2名辅导员被评为全国辅导员年度人物，1名辅导员获全国高校辅导员素质能力大赛一等奖。

学校坚持质量立校。材料科学、工程学、化学3个学科居全球ESI排名前1%，其中工程学在ESI大学工程学热点论文中国学术机构排行榜上位列第26位，居安徽省之一位。学校顺利通过了2017年教育部本科教学工作审核评估。现有国家级特色专业、综合改革试点专业6个，省级特色（品牌）专业19个，省级综合改革试点专业19个，省级振兴计划新专业建设项目9个。11个专业通过了教育部和住建部本科专业认证（评估），位居省属高校首位。学校“三步法”创新人才培养之路，获国家教学成果二等奖。本科生就业率多年保持在95%以上。90%以上的毕业生集中在安徽、江苏、上海、浙江和北京等地，呈现出“立足安徽，面向长三角，辐射全国”的特征，为我国钢铁行业建设、服务现代化五大发展美好安徽建设输送了大量合格人才。

学校坚持创新活校。拥有省部级以上科研平台26个，“特殊服役环境的智能装备制造”获批国家科技部国际科技合作基地。在2018年中国大学ESI高被引论文排行榜600强中，学校跻身第85位，排名省属高校之一。在“2019中国大陆最具创新力大学百强榜”中排名99位，居省属高校第二位。近五年，学校有700多项拥有自主知识产权的科技成果实现转化孵化，获省科技厅对省内技术转移补助位居省属高校第二位。学生共获授权专利1139项，在各类学科竞赛中获得国际奖项38项，国家级奖项620项，省级奖项2235项，实现了机器人世界杯中国赛“三连冠”，尤其是获得了安徽省属高校在“挑战杯”国赛历史上之一个科技作品竞赛特等奖。

学校坚持特色兴校。主动服务安徽省“四个一”创新主平台和现代化五大发展美好安徽建设，积极与省内外多个地方政府建立稳固的政产学研合作联盟，共建了6个工业技术研究院（中心）等机构；与宝武集团等100余家企事业单位签定了战略合作协议，建立了42个联合研究中心，入选了教育部公布的首批47所高等学校科技成果转化和技术转移基地，是安徽省首批唯一入围高校。校办高科技企业惊天液压、华骐环保年产值超过3亿元，位居全国高校校办企业百强之列。近五年，获批2个安徽省首批高校智库项目，承担地方政府委托研究课题20项，25篇研究成果被核心报刊刊载，30余篇研究成果被国家级重要网站全文转载，相关研究成果得到推广应用，被教育部采纳，获省市主要领导批示多次。

学校坚持开放办校。陆续与近百所国（境）外高校正式建立合作关系，承担了欧盟政府间科研合作项目、科技部中韩国际合作项目等多项科研国际合作项目，获批成立了ISO-TC107/SC9PVD国际标准分委会。积极参与“一带一路”人才培养工作，学历生规模位居省属高校第二，有力支持了安徽省“留学安徽”工程。2017年，学校加入“中国-东盟教育交流周‘一带一路’人才培养校企联盟”。2018年，顺利通过教育部来华留学质量认证专家组评审并免进校实地考察。，承办了由中国工程院和安徽省政府主办的“欧洲应用科学技术与工程院理事会－中国工程院循证科技政策咨询论坛”，进一步提升了学校的影响力和美誉度。

潮平两岸阔，风正一帆悬。目前，学校正以，积极贯彻落实党的十九大、全国全省教育大会和校第四次党代会精神，系统实施学校“十三五”事业发展规划，争取到2023年，实现******高水平大学建设目标，教育现代化水平明显提升，综合办学实力位居省属高校前列，在全国同类高校中争先进位。

博士生毕业后进高校当老师，直接是副教授吗？

博士生毕业后进高校当老师，直接是副教授吗？根据目前国内职称评定的相关规定，博士生毕业进高校当老师不能直接认定为副教授，可以直接认定为助教。

根据国家职称评定条件规定，获得博士学位工作满两年，可以申请评审副教授职称。评审副教授职称还要受其安徽工业大学职称他条件限制，比如工作业绩，发表论文等。具备评审副教授条件，还要经过职称评委会审查评审，通过职称评委会评审才具备副教授任职资格。

有的高校只要本人申请参加职称评审通过就获得副教授任职，还有些高校实行的是职称评聘分开。由于副教授职位有限，获得副教授资格但没被聘任副教授的也有之。不同的高校职称政策也不完全一样。

由于这几年国家培养的博士多了，高校对进大学当教师的门槛也高了，很多高校规定必须是博士才能进大学当老师。因此进校后评副教授也竞争激烈。

博士毕业后进高校当老师，直接是副教授吗? ，这种政策已是咋日黄花 ，一去不复返了。人才， 逐渐占空 再到 快速下移 ，就是目前高校招聘教师的宏观态势。

回顾博士进高校的 历史 ，大家就会看到中国自1978年改革开放开始，1983年之一批自主培养的18名博士毕业，经过近40年的高等教育发展，首先高校数量从改革开放之初的500多所，发展到今天各类高校(包括高职高专校近1800所)共3005所，而博士从首批18人直到今天我国自主培养的博士近90万人。

起初，博士这种稀缺人才，各大学(本科)，进入排名靠前的中央直属和部属院校，这些大学也求贤若渴，也竭力用各种政策吸引那时的高学历、高素质人才一一博士，也各显身手制定了很多优厚的吸引博士甚至硕士的政策。包括住房、安家费和科研启动经费，甚至还包括安排解决夫妻另一方的工作问题。而当时的各校政策就是，只要是博士来校，一年实习期(适应期)过后，就可直升副教授。

如果说，1977年底恢复高考是中国高等教育恢复和发展的 之一个重大 历史 节点 ，高等教育就是精英教育培养，那么1999年高考扩招，高等教育已转为通识教育培养，这是 第二个节点。 在这个时期，1998年出现了39所985高校之一阵列的划分，而下一年又出现了137所211高校(985自然是211)的一、二阵列的划分，然后是一、二、三本的开列。2020年400多所三本(民办和合作办学为主)，在教育部的严令下已全部转制二本或消失。985、211当然是一本校，而开列中不到350所院校主要有两个标志成为事实(约定俗成，教育部并无官文)上的一本。其一，本科一批招生(先上车选学生)，其二，有博士点(学校、学科实力的体现)。而随着大学生、硕士、博士数量的不断增加，到了2020年，全国具有专科以上教育程度的人，已达1.732亿，其中本科是8500万左右，而硕研是900万，博研是90万。

而2020年12月14日，教育部开会下文，开始较大规模扩大硕博招生规模， 这是第三个高等教育改革的节点。 2020年全国550所左右有硕士招生权的高校招硕已达111.4万，而19年、18年分别是84万和79万。博士从6万人增加到近10万人。而随着具有高学历(博硕)人数的不断增加，从2013年左右(各校不同，我校是这样)开始，原来的博士招聘优惠政策基本消失。博士毕业后，根据各高校的规定，不但不再一~二年后直升副教授，而且越强的高校，对博士的要求越来越严苛。除了看你博士的牌子、层次、学科，更要看科研项目和经历。下面有朋友写了，更可怕的是，6~8年内，如果达不到科研、教学的考核要求，不要说升聘副教授了，可能连饭碗都没了，只能卷铺盖走人了。

看到这儿，有朋友不理解了，那不能给他一个副高(教学、实验、工程甚至政工、图书馆系列职称都不同，跟岗位和工作性质有关)不行吗?[可爱][可爱][可爱]那还真不行!因为教育部和各省教育厅均规定， 一所高校的副高和正高职称，不得超过学校教师人数的30%和15%。 而如果你懂行的话，那是真残酷啊，一些名校为了再吸引高素质人才，甚至出台政策自掏腰包，招入人才的职称不是教授，而是青年研究员，却享受的是正教授的职称、地位和待遇。但你反过来想，博士不是没那么好了吗，怎么还会有这种变通?那就是你作为博士够不够牛的问题了安徽工业大学职称！

两个问题，一说大家就明白了。其一，高校老师岗位已非常有限，甚至稀少。985 211 普一 普二 高职高专的教师岗位数量，是递增的，但也将越来越少，而学历层次和要求却是递减，但也越来越小的。其二，为什么会这样?很简单，高校数量 教师数量 学生数量，这三个变量是紧密关联的。教育部已在12月14日明确，要求各可硕博招生的大学，必须尽力增加资源，扩大研究生招生和在学人数！

任何资源，通过不管什么政策、形式和体制，归根结底，其实都是配置和分配。中考、高考、研考，乃至所有的考试，无非就是通过考试这种相对公平的方式，去对应选拔和分配人才。而所有的考试选拔，就是凭考分高低，先后买票上学校 工作 发展的一列列、一趟趟列车，高分可选先上，低分只能看着人家坐满了先行的列车，等着你能坐上的那班车。

优质资源，直至任何资源，在任何 社会 ，从来都是你行就多拿，先到就先得，除非你超强过人。而这是永远无法改变的规则！再举两个我自己身边的实例吧。一我的堂侄4年前，博士(本硕博)毕业于山东大学通信工程专业。毕业后在山东师范大学任教，由于他承担项目和科研及教学都非常出色，去年被破格提升为副教授。二我所在的安徽工业大学，虽然每年不一定会有这种破格提升，但这种情况也并不鲜见。关键就是，你是否足够出色，能否满足破格条件。 重点:一般， 每个学校都有机动副教授名额，专给牛博士。为什么副教授竞争惨烈?因为它是瓶颈，而且中级升高级的人数众多，科研、教学都不错，那就只好真刀真枪血拼到底了！

我说的已经很直白，也很现实，都不知道这篇文章被不被bi?现实，残不残酷，你却可以自己去悟、去想！[作揖]如果还有问题问我，我一定竭尽全力解答、回复，与您交流！

不是，许多高校制定的晋升制度，是要根据科研教学业绩，在八年内评上副教授。否则非升即走，或转岗，竞争非常残酷。

取决于所进学校的需求。从市场角度说，是店客关系状态。店大则入店规矩多，吃菜还莫挑，少提服务要求就好。客大则直接上位，给好酒好菜，招待巴适。有的博士入校就给两年期副教授待遇，两年内可申报副高，评上再聘。有的是短聘期中非升即走。

你好，很高兴回答这个问题，胡老师在高校工作已经十多年了，希望我的回答对你有帮助。

这个问题不能直接给肯定或者否定的答案，因为每个学校引进博士的待遇和政策都不相同。

一般来说，有下面几种情况：

1. 直接认定副教授 ，这种情况一般来说是比较少见的，要求也比较高，一般要双一流、985、211知名高校的博士，而且读博期间有突出的科研成果和业绩，甚至有的高校还要求有海外背景。

2. 享受副教授待遇 ，这类情况要常见一些。部分高校为了吸引人才，会给新引进的博士最低一档的副教授待遇（一般高校副教授岗级分为5、6、7三挡，7级最低）。但不是无条件的一直享受，会给3-5年的缓冲期，希望新进博士在这几年能潜心教学科研，多出成果，评上副教授。

3. 直接认定为讲师 ，这也是很多高校的做法，博士毕业进校可以直接申请认定为讲师，如果在这一期间，有突出业绩，也可以去申请评聘副教授。下面是某高校招聘博士青年教师的条件和待遇，可以参考一下。

虽然目前博士毕业进高校还是相对容易， 但要注意的是接下来门槛会越来越高 ，而且现在职称的评聘权都下放到高校，对于正高、副高以及中级、初级的比例都有限制，就是说如果一个高校的副高比例已经超标了，但就只能等前面的人退休了才有名额，或者有些院校在岗位聘任的时候进行竞聘上岗。 所以，如果想进高校还是要早做打算。

现如今，博士已不那么值钱了！[捂脸]

在江苏省，即便是高职高专院校，博士也 是紧缺专业，且本、硕、博方向一致（或相近）才能入编。

入编后，试用期 转正，定讲师。

许多本科院校已开始非升即走了！

博士生毕业进高校，一般直接认定讲师，两年后可以参评副教授。

但多数高校对博士是先内聘副教授，就是享受副教授待遇，但还不是副教授。

副教授是需要评的，并且非常不好评，因为参评人员多，指标少。往往准备的材料评教授也够了，但就是过不了副教授。

不是，博士进高校，除了极个别成果异常突出可以走绿色通道的之外，职称都是讲师。讲师二年之后，才有资格评副教授。个别成果特别突出的可以破格。

博士生进入高校以后能够达到什么样的一个职称水平，这是根据专业和个人的学习素养，研究履历息息相关的。

大学老师要求有博士学历，这个是硬性的规定要求，但是，有的时候某些专业想招聘到博士要费九牛二虎之力。

在这种情况下，学校可以和这些优秀的人才进行协商，比如说给一定的条件，再满足条件的情况下，许诺这个人才多少年之内可以成为副教授。

但是，有一些专业就业率比较差，博士毕业进入学校以后，还会被学校挑三拣四，这种专业的博士毕业生能够进入高校就不错了。他们不一定能够从讲师做起，进入学校以后有可能是以助教的身份在学校工作。

还有一种情况，这个专业由于就业率比较好， 社会 上的收入非常的高，在这种情况下招老师特别困难，这时学校是有可能给本科毕业生或者是研究生学历的人才提供岗位，并且许诺在满足条件之后给予讲师地位的。

以我大学读的专业为例，我是读德语专业的。这个专业毕业以后进入 社会 的收入期望值很高，工作几年以后，年入三五十万是很常见的现象。比如我目前毕业第五年，收入税后70W+。

我的两个朋友在某省一号的211大学，一个是本科毕业，北外德语系，现在是讲师身份。还有一个是南昌大学本科毕业，广外的研究生学历，已经快要升副教授了。由于德语专业太好就业了，大学不好招人，也很难按照国家的标准要求每个老师都达到博士学历。甚至每年考研和读博的人数的比例都很低，所以，一部分大学老师是入职大学以后，通过读在职研究生和博士的方式获得相关学历的。

在我上面提到两个朋友中那位女老师，她的老公是本科毕业，当时学校为了能够留住她，许诺给她老公讲师地位，并且安排她的老公在本校读在职研究生和博士研究生。现在她的老公已经博士学历到手成功成为副教授，凭借他的一己之力，她把老公扶上位。这在普通的专业里面是不可想象的。

所以，聪明的读者有没有发现一个判断一个专业将来有没有“钱途”的方法？你就去看211大学里面这个专业的青年老师，有没有出现博士以下学历的，如果有那么这个专业就业前景肯定还不错。如果某个专业，教师清一色的是博士学历，甚至是博士后，那么这样子的专业，就业和收入期望会相当惨淡，而且行业里面可能会有严重的学历歧视，本科毕业没有什么好果子吃。（你是不是突然发现很多重点大学的计算机专业的老师是研究生学历的？）

因此，“选择大于努力”，这句话在大学专业的选择上是100%有效的。

从一定程度上讲，各阶层的高学历人才就是大学所生产出来的产品。既然是产品，就会遵循着物以稀为贵的原则。

马哲学的好的同学应该都会知道，但 社会 上的某一个产品供不应求的时候，那么这个产品它的价格，就会偏离出它本身的价值不断的上涨。

如果，你读的专业是这个 社会 上稀缺的行业，那么你就是属于稀缺人才。有可能你在大学学习的过程并不努力，学历也不高，但是由于你的稀缺性，决定了企业要付出更大的资金成本来获得你，你就以更轻松的方式获得了更高的收益。

读书奋斗，除了为 社会 做贡献这个目的以外，也要为自己的人生幸福考虑，用更加轻松 健康 的方式获得高收益，避免压力和竞争，拥有财富的同时又拥有 健康 和时间，让自己的起点高于别人奋斗的终点，达到这样的一个水平，取决于你的选择分析能力。

这个不能一概而论，看高校的政策，如果说你即将进入的高校缺乏博士，或者你这个专业的博士，那么学校在引进人才的时侯，可能会有优惠，直接给副教授的待遇，但是也是有要求的，如果说进入的是985211高校，可能政策上就没有这么多优惠，当然因人而异，因实际情况而已！主要还是咨询招聘高校的人力资源部们相关的政策。

安徽工业大学是211院校吗？

安徽工业大学不属于211大学，全国共有116所211大学，39所985大学，目前教育部门不再接受211和985大学的申报，已经统筹为双一流大学建设。

“211工程”是新中国成立以来由国家立项在高等教育领域进行的重点建设工作，是中国政府实施“科教兴国”战略的重大举措、中华民族面对世纪之交的中国国内外形势而作出的发展高等教育的重大决策。

安徽工业大学坐落于全国文明城市——安徽省马鞍山市，毗邻江苏省南京市，山水秀丽，文脉源远，是一所以工为主，工、理、经、管、文、法、艺七大学科门类协调发展，具有鲜明行业特色的多科性大学，学校具有海外招收留学生、免试推荐研究生资格以及学士、硕士、博士三级学位授予权。

2021年该校新增微电子科学与工程、商务英语专业，停招光源与照明专业。新增两个大类招生专业：材料类（材料科学与工程、无机非金属材料工程、焊接技术与工程）、外国语言文学类（英语、翻译、商务英语）。

安徽工业大学师资力量

截至2021年5月，学校有教职工2089人，其中正高级职称230人、副高级职称 500人，具有博士学位教师718人，博士教师占专任教师总数的54.9%。

截至2017年11月，学校拥有百千万人才工程国家级人选1人、教育部新世纪优秀人才支持计划人选3人、中组部青年拔尖人才1人；安徽省学术和技术带头人及后备人选30人、安徽省百人计划人选2人、皖江学者特聘教授3人；

安徽省战略性新兴产业领军人才15人、安徽省创新创业领军人才特殊支持计划人选5人、省级及以上政府特殊津贴专家12人、省级教学名师19人、省级教坛新秀26人；省级名师工作室7个、省级高校高端人才团队5个；博士生导师32人、硕士生导师434人。

学科建设

博士后科研流动站：冶金工程、材料科学与工程

学术学位一级学科博士点：材料科学与工程、冶金工程

学术学位一级学科硕士点：冶金工程、材料科学与工程、化学工程与技术、机械工程、动力工程及工程热物理、电气工程、环境科学与工程、管理科学与工程、工商管理、应用经济学、计算机科学与技术、马克思主义理论、设计学、化学、控制科学与工程、土木工程、光学工程、数学、公共管理

专业硕士学位授权类别：工商管理（MBA）、公共管理（MPA）、会计（MPACC）、法律、工程、金融、应用统计、翻译、文学

专业硕士学位授权领域：建筑与土木工程、动力工程、工业工程、物流工程、项目管理、工业设计工程、环境工程、机械工程、电气工程、控制工程、计算机技术、化学工程、材料工程、冶金工程、法律（法学）、法律（非法学）、汉语国际教育等

安徽省世界一流建设学科：材料科学与工程

安徽省重点学科：材料加工工程、钢铁冶金、化学工艺、会计学、电力电子与电力传动、数量经济学、机械设计及理论、材料学、热能工程、检测技术与自动化装置、应用化学、环境工程

教学建设

国家级特色专业：冶金工程、材料成型及控制工程、化学工程与工艺、自动化、测控技术与仪器

国家级专业综合改革试点：冶金工程

国家级精品视频公开课：大学生创新能力开发

国家级精品资源共享课：物流工程 [27]

国家级大学生校外实践教育基地：安徽工业大学——马鞍山钢铁股份有限公司工程实践教育中心

国家卓越工程师计划专业：冶金工程、材料成型及控制工程、材料科学与工程、能源与动力工程、化学工程与工艺、

地方高校“新工科”综合改革类项目：面向智能时代的普通高校工科人才多方协同培养模式研究与实践

“新工科”专业改革类项目：面向新经济的冶金-材料专业链群改造升级的机制探索与实践

通过工程教育专业认证（评估）专业：冶金工程、安全工程、机械设计制造及其自动化、环境工程、材料科学与工程、化学工程与工艺、土木工程、建筑环境与能源应用工程

安徽省特色专业：焊接技术与工程、能源与动力工程、环境工程、土木工程、建筑环境与能源应用工程、电气工程及其自动化、行政管理、会计学、视觉传达设计、工业工程、物流工程

安徽省专业综合改革试点：材料科学与工程、无机非金属材料工程、金属材料工程、能源与动力工程、给排水科学与工程、应用化学、高分子材料与工程、机械设计制造及其自动化、机械工程、自动化、测控技术与仪器、网络工程、国际经济与贸易、经济统计学、经济学、工业设计、数学与应用数学、英语

安徽省振兴计划新专业建设项目：资源循环科学与工程、工程管理、建筑学、物联网工程、光源与照明、焊接技术与工程、环保设备工程、国际商务、工程造价

安徽省卓越工程师计划专业：无机非金属材料工程、能源与动力工程、土木工程、建筑环境与能源应用工程、自动化、软件工程、信息管理与信息系、物流工程、光电信息科学与工程

安徽省教师教学能力发展中心：应用型教师教学能力发展中心

安徽省校企合作实践教育基地：安工大——马钢自动化公司实践教育基地、安徽工业大学马鞍山市宏达保温材料有限公司实践教育基地、安工大——安得物流实践教育基地、安工大——湖滨机械厂校企合作实践教育基地

安徽省示范实验实训中心：冶金工程教学实验中心、经管类实践实训中心、综合化学实验示范中心、惊天液压示范实习实训中心

安徽省虚拟仿真实验教学中心：化工过程虚拟仿真实验教学中心、土木工程虚拟仿真实验教学中心、建筑工程类虚拟环境仿真实验教学中心

安徽工业大学的王牌专业：

1、冶金工程专业

培养目标：本专业培养具备冶金物理化学、钢铁冶金和有色金属冶金等方面的知识。能在冶金领域从事生产、设计、科研和管理工作的高级工程技术人才。

就业方向：毕业生可以到冶金、化工、材料、环境保护及其相关行业的生产、科研和管理部门从事生产技术管理、工程设计、技术开发、新型结构材料和功能材料的研制和开发等工作，也可以到高等院校和高等职业学校从事专业教学工作。

2、会计学专业

专业介绍：会计学是商业的语言，可以通过公司的账面和会计知识来了解一个公司的整体运营状态。通常会计专业的毕业生都会在就读期间或毕业后参加注册会计师资格证的考试，美国的CPA和英国的ACCA是目前世界上最大的国际注册会计师协会，很多毕业生都选择考取这两个协会的资格证。

会计学专业毕业生可胜任各类工业企业、商品流通企业、服务业、金融保险机构等部门或单位的出纳、会计核算、纳税申报、内部审计、财务管理、物资管理、柜员、客户经理等工作；也可从事会计师事务所、代理记账公司、财务公司的会计师助理、代理记账、会计咨询服务等职位。

3、土木工程专业

专业介绍：一般的土木工作项目包括：道路、水务、渠务、防洪工程及交通等。过去曾经将一切非军事用途的民用工程项目，归类入本类，但随着工程科学日益广阔，不少原来属于土木工程范围的内容都已经独立成科。

就业方向：建筑工程方向的毕业生在建筑材料、工程和大地测量、房屋建筑学、建筑物与构筑物的构造与设计。涉及的领域包括建筑物、构筑物的结构设计、施工组织及管理、建筑工程甲方管理、监及房地产管理等。

4、自动化专业

培养目标：本专业培养的学生要具备电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、系统工程、计算机技术与应用和网络技术等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识的高级工程技术人才。

就业方向：自动化专业就业方向主要包括技术研发公司、科研院所、设计单位、通信系统、钢铁企业、工矿企业、铁道、化工、航空、海关、税务、工商、外贸、大专院校及政府和科技部门等。随着自动化产品不断普及，智能楼宇和智能家居的应用，智能交通的不断发展，社会对这一专业人才的需求将会不断增加,就业前景更为广阔，选择方向也会更多。

5、电气工程及其自动化专业

培养目标：本专业培养能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域工作的宽口径"复合型"高级工程技术人才。

就业方向：电气工程及其自动化专业毕业生主要从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域的工作。电气自动化在工厂里应用比较广泛。最好的是电业局。然后是设计院。最艰苦的是工程局。